هدف قرار دادن مدارس، جنایت جنگی و نقض آشکار قوانین و معاهدات بین المللی است
در نتیجه حملات اشغالگران ترکیه و مزدوران آنها به منطقه فرات در شمال و شرق سوریه، ۶ مدرسه تخریب و ١٨ دانش‌آموز و معلم جان خود را از دست داده و تعداد زیادی از دانش‌آموزان از حق تحصیل محروم شده‌اند.
نورشان عبدی
کوبانی – از ٨ دسامبر ٢٠٢۴ تاکنون، ترکیه حملات خود را به شمال و شرق سوریه افزایش داده است. به‌ویژه، پل قره‌قوزاق، سد تشرین و برخی مناطق کانتون فرات با سلاح‌های سنگین، پهپادها و جنگنده‌ها هدف قرار گرفته‌اند. این حملات، بر اساس قوانین بین‌المللی، جنایات جنگی محسوب می‌شوند و باید مورد پیگیری قرار گیرند.
با ادامه این حملات، سیستم آموزشی به‌طور مستقیم هدف قرار گرفته و تأثیرات مخربی بر آموزش در منطقه گذاشته است. در نتیجه آخرین حملات، ١۵٠ مدرسه در کانتون فرات از عرضه‌ی آموزش خارج شده‌اند و هزاران دانش‌آموز از آموزش محروم مانده‌ا‌ند.
فاطمه شیخ عثمان، معلم با تأکید بر اینکه حملات دولت ترکیه و گروه‌های وابسته به آن علیه شمال و شرق سوریه در برابر چشم جهانیان صورت می‌گیرد، گفت: هدف قرار دادن مؤسسات آموزشی یک جنایت جنگی و نقض آشکار قوانین بین‌المللی است.
تخریب ۶ مدرسه ابتدایی
ارتش ترکیه و گروه‌های وابسته به آن، مدارس و مؤسسات آموزشی را در کانتون فرات هدف قرار داده‌اند. مدارسی که با سلاح‌های سنگین و حملات هوایی ویران شده‌اند، عبارتند از: مدرسه کوچه شکفته، مدرسه تل العبر، مدرسه خروس، مدرسه دیکان، مدرسه قره‌قوزاق و مدرسه الحریة.
١٨ دانش‌آموز و معلم جان خود را از دست دادند
بر اساس بیانیه‌ای که توسط اداره آموزش و پرورش منطقه فرات در مورد هدف قرار دادن مؤسسات آموزشی منتشر شده است، در نتیجه حملات دو ماه گذشته، ١٨ دانش‌آموز و معلم جان خود را از دست داده‌اند و ٨ دانش‌آموز و معلم نیز مجروح شده‌اند.
تأثیرات روانی
فاطمه شیخ عثمان، سخنگوی کمیته آموزش و پرورش دفتر زنان، با تأکید بر اینکه این حملات نه‌تنها از نظر فیزیکی به کودکان آسیب وارد کرده، بلکه روان کودکان را نیز تخریب کرده است، گفت: «حملات ترکیه علیه منطقه، تأثیرات منفی شدیدی بر مردم، به‌ویژه کودکان دارد. بمباران‌ها و حملات مداوم، وضعیت روحی کودکان را تخریب کرده و سطح آموزشی آنها را کاهش داده است.»
فاطمه شیخ عثمان با تأکید بر اینکه یکی از دلایل اساسی کاهش سطح آموزشی، تخریب زیرساخت‌ها، قطع آب و برق و استرسی است که جنگ ایجاد کرده است، افزود: «دانش‌آموزان نه می‌توانند به مدرسه بروند و نه می‌توانند تکالیف خود را در خانه انجام دهند. تمام اصول اساسی آموزش از بین رفته‌اند. این وضعیت نه‌تنها بر پیشرفت تحصیلی، بلکه بر وضعیت روحی دانش‌آموزان نیز تأثیرات منفی گذاشته است.»
تخریب مدارس و افزایش تعداد دانش‌آموزان در کلاس‌ها
مدارسی که در اثر بمباران‌های دولت ترکیه تخریب شده‌اند، بحران آموزشی در منطقه را تشدید کرده‌اند. به دلیل تعطیلی ١۵٠ مدرسه، تعداد دانش‌آموزان در مدارس باقیمانده افزایش یافته است.
فاطمه شیخ عثمان درباره این وضعیت گفت: «به دلیل تخریب مدارس در مناطق روستایی، مدارس شهری نیز با مشکلات زیادی روبه‌رو شده‌اند. هزاران دانش‌آموز که مدارسشان تخریب شده، مجبور شده‌اند به مدارس دیگر بروند. به همین دلیل، در هر کلاس دستکم ۴٠ دانش‌آموز حضور دارند، که این امر باعث کاهش سطح آموزشی شده است.»
سکوت جامعه بین‌المللی و نقض قوانین
فاطمه شیخ عثمان، جامعه بین‌المللی را به دلیل سکوت در برابر حملات دولت ترکیه متهم کرد و افزود: «طبق قوانین بین‌المللی، هدف قرار دادن مراکز آموزشی و بیمارستان‌ها در زمان جنگ ممنوع است، اما ترکیه در مقابل چشمان همه کشورها این جنایات را مرتکب می‌شود. کودکان ما از تحصیل محروم شده‌اند، در ترس و وحشت زندگی می‌کنند و از ابتدایی‌ترین حقوقشان محروم شده‌اند. آیا این کودکان سزاوار این همه درد و رنج هستند؟»
فاطمه شیخ عثمان در ادامه با تأکید بر اینکه سازمان‌های حقوق بشری و نهادهای بین‌المللی در برابر این حملات سکوت کرده‌اند و گفت: «سازمان‌هایی که خود را مدافع حقوق بشر معرفی می‌کنند، کجا هستند؟ نهادهایی که ادعا می‌کنند از حقوق کودکان دفاع می‌کنند، چرا سکوت کرده‌اند؟ اگر واقعاً متعهد به حفاظت از حقوق کودکان بودند، باید در برابر این جنایات واکنش جدی نشان می‌دادند.»
حملات به آموزش، جنایت علیه بشریت است
فاطمه شیخ عثمان با تأکید بر اینکه حملات ترکیه به مدارس شمال و شرق سوریه نقض حقوق بشر است، در پایان صحبت‌هایش گفت: «من جامعه بین‌المللی را فرامی‌خوانم. باید موضع بگیرند و نگذارند که به دلیل این حملات، کودکان از حق آموزش محروم شوند. ما می‌خواهیم فرزندان‌مان آموزش ببینند. آموزش یک حق مقدس است و نباید تحت هیچ شرایطی مانع آن شد. اگر جهان همچنان در برابر این حملات سکوت کند، نسل‌های آینده از حق آموزش محروم خواهند شد و در تاریکی فرو خواهند رفت.»