«سطوح اقتصادی تفاوت طبقاتی در مدارس را تشدید کرده است»
با وجود تفاوت در سطوح اقتصادی، خانواده‌ها به دلیل بی‌توجهی به مدارس دولتی، فرزندان خود را به مدارس غیردولتی می‌فرستند کە این اقدام اختلاف طبقاتی را افزایش می‌دهد.
شیرین صالح
سلیمانی- آموزش و پرورش یکی از مهمترین نهادهایی است که ملت‌ها و کشورها از طریق آن پیشرفت کردە و توسعه می‌یابند، در هر جامعه‌ای برای توسعه در همەی عرصه‌های زندگی به آموزش اهمیت زیادی داده می‌شود، زیرا توانایی و تخصص انسان باعث افزایش سطح اقتصادی، اجتماعی و انسانی جامعه می‌شود اما اکنون سطح تحصیلات به مرحله‌ای رسیده است که به دلیل سطوح اقتصادی، وجود مدارس خصوصی، اهمیت دانش‌آموزان در مدارس خصوصی و بی توجهی به مدارس دولتی، اختلاف طبقاتی را تشدید کرده است، در حالی که این تبعیض بزرگترین معضل در بخش آموزش بودە و اختلاف طبقاتی را عمیق‌تر می‌کند.
نسرین احمد، معلم زبان کوردی در مدرسه شهیدان قرگه سلیمانی، در مورد تفاوت‌های مدارس دولتی و خصوصی از کیفیت ساختمان و محیط مدرسه گرفته تا روش‌های تدریس و فعالیت‌های معلمان صحبت کرد.
«خانواده‌ها فرزندان خود را برای آسایش به مدارس غیردولتی می‌فرستند»
نسرین احمد با بیان اینکه ازدحام و تعداد زیاد دانش آموزان در مدارس دولتی، محیط سالم، روش‌ها و تکنیک‌های تدریس معلمان در مدارس غیردولتی باعث شده خانواده‌ها فرزندان خود را به مدارس خصوصی بفرستند گفت: «هر پدر و مادری دوست دارد فرزندش بهترین باشد خانواده‌هایی که وضعیت مالی بسیار خوبی دارند، فرزندان خود را به مدارس خصوصی می‌فرستند و خانواده‌هایی که وضعیت مالی ضعیفی دارند، به دلیل تکنیک‌های خوب تدریس در مدارس خصوصی، تمام تلاش خود را برای جمع‌آوری پول برای فرستادن فرزندانشان به مدارس خصوصی می‌کنند.»
«در یک کلاس ۴٠ دانش‌آموز وجود دارد»
نسرین احمد با اشارە بە تعداد دانش‌آموزان در یک کلاس گفت: «طبق تکنیک و سیستم آموزشی هر کلاس نباید بیش از ٢۵ دانش‌آموز داشته باشد اما مدارس دولتی این نکته را رعایت نمی‌کنند گاهی اوقات در یک کلاس ۴٠ دانش‌آموز وجود دارد کە این بر یادگیری دروس دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد این در حالی است که در مدارس غیردولتی هر کلاس بیش از ٢۵ دانش‌آموز را نمی‌پذیرد. علاوه بر مدارس غیردولتی، بین خود مدارس دولتی تفاوت‌هایی وجود دارد، برخی از مدارس دولتی سیستم مدارس غیردولتی را از نظر تعداد دانش‌آموز پیاده می‌کنند، خانوادەها اغلب می‌گویند کە یک مدرسەی دولتی نمونە وجود دارد بنابراین فرزندم را به آن مدرسه خواهم برد جایی که پذیرش بر اساس رتبەی حزبی خواهد بود.»
«برخی از مدارس غیردولتی به تازگی بزرگ شده اند»
وی ادامه داد: «برخی از مدارس غیردولتی تنها معروف شدەاند جون برخی از خانوادەها می‌گویند با وجود آنکە پول زیادی بە مدرسە می‌دهیم قول‌های زیادی به دانش‌آموزان می‌دهند و به آنها عمل نمی‌کنند این باعث می‌شود فرزندانمان بە اهدافشان نرسند. سطوح اقتصادی بر بخش آموزش تأثیر گذاشته و شکاف طبقاتی را عمیق‌تر کرده است، زیرا خانواده‌های دارای فرزند در مدارس خصوصی اغلب به خانواده‌های دارای فرزند در مدارس دولتی توهین می‌کنند و روابط خویشاوندی و اجتماعی را کمرنگ می‌کنند.»
«دانش‌آموزانی هستند که هنوز کتابی دریافت نکرده‌اند»
نسرین احمد با تأکید بر بی توجهی مدارس دولتی گفت: «در مدارس دولتی ابزار آموزشی به طور مساوی توزیع نمی‌شود، دانش‌آموزانی داریم که هنوز کتاب‌های جدید دریافت نکرده و بر روی کتاب‌های قدیمی مطالعه می کنند در حالیکە در مدارس غیردولتی همەی امکانات را برایشان فراهم می‌کنند.»
نسرین احمد در ادامەی سخنانش تاکید کرد: «یکی دیگر از مشکلات مدارس دولتی عدم توجه به معلمان است حتی اگر با یک نامەی قدردانی وزیر آموزش و پرورش و یا مدیران مدارس باشد، کە این باعث می‌شود معلمان نیز بە تدریس بی‌اهمیت شوند، هرچند معلمان بسیار خوب و کارآمدی هستند کە تلاش می‌کنند تا کاستی‌های مدرسه را از هزینەهای شخصی خود برطرف کند اما نامەهای قدردانی وزارت آموزش و پرورش باعث می‌شود معلمانی کە بە عملکرد خود در مدارس بی‌تفاوت هستند بیشتر بر فعالیت خود اهمیت دادە و در شغل خود صادق باشد.»
«مدارس اختلاف طبقاتی را تشدید کرده‌اند»
این معلم گفت: «اختلاف طبقاتی وجود دارد، اما مدارس دولتی و غیردولتی آن را تشدید کردەاند زیرا تکنیک خوب معلمان در مدارس خصوصی به این دلیل است که برای آموزش دانش‌آموزان خود مبالغ هنگفتی از خانواده‌ها دریافت می‌کنند. اگرچە مدارس دولتی و غیردولتی در نهایت مسیر یکسانی در پایه دوازدهم طی خواهند کرد اما دانش‌آموزان مدارس دولتی نمرات بالاتری کسب می کنند و این تفاوت در دانشگاه‌ها ادامه خواهد داشت.»
«بی‌توجهی خانوادە بر هوش دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد»
نسرین احمد در پایان می‌گوید: «خانواده‌ها در مدارس خصوصی به معلمان کمک می‌کنند زیرا مبلغی را پرداخته‌اند که نمی‌خواهند بە هدر برود، اما در مدارس دولتی اغلب با خانواده‌ها تماس گرفتە می‌شود تا در مورد فرزندان خود صحبت کنند، اما خانواده‌ها این را نادیده می‌گیرند. اغلب دانش‌آموزان تیزهوش هستند اما بە دلیل سهل‌انگاری و مشکلات خانوادگی از درس عقب می‌افتند. در مدارس دولتی دانش‌آموزان پرخاشگر و آرام وجود دارند کە این بر بخش آموزش تاثیر می‌گذارد. مدارس دولتی باید به محیط مدرسه و معلمان خود توجه کنند و برای آنها سمینارهایی برگزار کنند تا اختلاف طبقاتی کاهش یابد زیرا هدف ما ارتقای افراد جامعه است.»