معلم معترض: مدیران و معاونان دانش آموزان معترض را تنبیە روانی و بدنی می‌کنند
مطالبات معلمان صنفی نیست بلکه در کنار معترضان خواستار تغییرات بنیادین درساختار سیاسی، اجتماعی و فرهنگی در ایران هستند. یکی از معلمان می‌گوید: من بە نا عدالتی و سیستم فکر کتاب‌های درسی، سانسور و نبود آزادی بیان و عمل معترض هستم.
دیلان محمدی
مهاباد- در ادامه تجمعات اعتراضی و سراسری معلمان طی ماه‌های گذشته، آنها در روزهای گذشته در بیش از صد شهر در ایران تجمع کردند و در همراهی با معترضین خواستار دست بە اعتصاب و اعتراض زدند. در این تجمعات شعارهایی از جمله «با اهل قلم هر که در افتاد، ور افتاد»؛ «معلم زندانی آزاد باید گردد»؛ «فقط کف خیابون به دست میاد حقومون»؛ «این همه بی‌عدالتی، هرگز ندیده ملتی»؛ «وعده زیاد شنیدیم عدالتی ندیدیم» داده شد. مطالبات معلمان صرفا مادی نیست بلکه با معترضان در سراسر کشور علیه نا عدالتی اعتراض می‌کنند. اعتراض آنها فراتر از مطالبات معلمان است و خواهان تغییرات اساسی هستند. آنها اکنون در کنار همەی آحاد جامعە بە وضعیت موجود معترض هستند و خواهان براندازی هستند.
در مورد مطالبات معلمان در ایران و همراهی آنها با انقلاب کنونی با یک معلم بە اسم «ب.ح» گفت‌وگویی داشتەایم. «ب.ح» خود از معلمان معترض است و در اعتراضات معلمان حضور فعالانەای دارد و خود نیز احضار شدە و مورد بازجویی قرار گرفتە است.
«خواست معلمان دیگر صنفی نیست، ما همراە معترضان هستیم»
در صورت اجرایی نشدن رتبه‌بندی اعتراضات معلمان دوباره شروع شده با این تفاوت که شهرهایی دیگر و حتی شهرهای کوچک‌تر کشور هم به اعتراضات پیوسته و دست به اعتصاب می‌زنند. در چند سال گذشته مانور تبلیغاتی حکومت روی رتبه‌بندی و اجرایی نکردن ادعاها، معلمان را خشمگین کرده است. به‌وضوح می‌توان تأثیر مشکلات مالی معلمان را روی پایین آمدن انگیزه معلمان در تدریس دید؛ و در صورت اجرایی نشدن رتبه‌بندی این خشم مضاعف شده و به‌صورت اعتراضات نمایان خواهد شد.
«ب.ح» با تاکید بر اینکە خواست معلمان دیگر صنفی نیست می‌گوید: درواقع قبل از شروع رشد بی‌رویەی تورم در ایران می‌توان گفت معلمان جزو طبقه متوسط محسوب می‌شدند ولی پس از آن حقوق معلمان متناسب با نرخ تورم واقعی به هیچ عنوان رشد نکرد و بعد از هر دوره تورم، قدرت خرید معلمان ضعیف‌تر شده است. از این‌رو جایگاه معلمان در این طبقه‌بندی نزول کرده است. اما این بار مطالبات ما محدود به طرح رتبه‌بندی و افزایش دستمزد نیست ما در اعتراضات همراه معترضان هستیم. فقط خواسته صنفی نداریم من در کنار شغل معلمی، تدریس خصوصی می‌کنم مشکل مادی ندارم بلکه به نا عدالتی و سیستم فکر کتاب‌های درسی، سانسور و نبود آزادی بیان و عمل معترض هستم به همین دلیل در تمام اعتراضات شرکت فعال داشته‌ام.
«گفتند اگر از این حکومت ناراضی هستید از ایران خارج شو»
با اشارە بە اینکە در این اواخر بە دلیل مشارکت در اعتراضات احضار شدە است «ب.ح» می‌گوید: من از طرف اطلاعات به حراست آموزش‌وپرورش منطقه احضار شدم، در تماس تلفنی اطلاعات تهدید به لغو ابلاغیه و اخراج شدم. در واقع گفتند اگر از این حکومت ناراضی هستید از ایران خارج شو و در حراست هم این تهدیدات را تکرار کرده و شروع به پر کردن برگه‌هایی با عنوان تشویش اذهان عمومی، دعوت به تجمع، همکاری با گروه‌های ضدانقلاب کردند. دلیل این تهدیدات را هم فعالیت در فضای مجازی عنوان کردند.
«با عکس گرفتن و تهدید دانش‌آموزان فصای رعب در مدارس ایجاد کردەاند»
وی در ادامە از ترس اطلاعات از همەگیر شدن شعارهای ضد حکومتی در مدارس و سرکوب مدارس ابتدایی می‌گوید: اداره اطلاعات ترس زیادی از همه‌گیر شدن شعارهای ضد حکومتی در مدارس دارد حتی این رویه در مدارس ابتدایی هم در پیش‌گرفته شده است. در بعضی از مدارس چندی از معاونان و مدیران دانش‌آموزانی را که شعار داده‌اند به حراست، ارجاع داده‌اند، یا با تائید حراست تنبیه‌های جسمی و روانی انجام داده‌اند. تهدید به اخراج شده‌اند، نامه‌های تعهد را برایشان نوشته‌اند و با عکس گرفتن از دانش‌آموزان در اتاق، فضایی رعب‌آور برای آنها درست کرده‌اند یا دائماً تهدید به بازرسی کتاب‌ها می‌کنند تا دانش‌آموزان عکس بنیان‌گذار جمهوری اسلامی را پاره نکنند. این رویه از طرف برخی عوامل اداره و یا نهادهای دیگر هدایت می‌شود و مکرراً برایشان طی جلساتی تکرار می‌شود. بیشتر معلمان و بعضی از مدیران و معاونان از این رویه ناراضی هستند و می‌خواهند این فضا را برای دانش آموزان خنثی کنند. اعتراض معلمان به فضای مدارس و کمبودهای مدارس هم از طرف دیگر با وضعیت نامطلوب مالی، نارضایتی معلمان را مضاعف کرده است.
وی در پایان تاکید می‌کند کە مطالبات معلمان برنامه درسی دمکراتیک منطبق بر فضای سیاسی دمکراتیک می‌باشد چرا کە معلمان از محتوای تحمیلی ناراضی هستند. آنها توجه و اختصاص بودجه کافی برای آموزش را می‌خواهند. تقلیل مشکلات آموزشی به معلم و دانش‌آموز کاری بیهوده بوده و معلمان خواستار استانداردهای جهانی برای آموزش می‌باشند.